1996-1997 eğitim-öğretim döneminde 400 binlerde olan imam hatip liselerindeki öğrenci sayısı 2002-2003 eğitim-öğretim döneminde 71 bine kadar gerilerken bu rakam, AKP iktidarının eğitimin en temel sorunlarından çok imam hatiplerin sayısını arttırma derdine düşmesi ile birlikte katlanarak arttı. 

Eğitim Sen’in, bakanlığın her yıl düzenli olarak açıkladığı örgün eğitim istatistiklerini baz alarak hazırladığı ‘2016-2017 Örgün Eğitim İstatistikleri: Eğitimde Yaşanan Çöküşün Temel Göstergeleri’ raporu yayınlandı.

MEB’in resmi verileriyle hazırlanan rapor; kamusal eğitimin adım adım tasfiye edildiği, özel öğretimin teşvik edildiği, eğitimde yaşanan ticarileşme ve dinselleştirme uygulamalarının ne kadar arttığını ve yaygınlaştığını bütün yönleriyle ortaya koydu.

Rapordan öne çıkanlar şöyle:

İHO’DA OKUYAN ÖĞRENCİ SAYISI 7 KAT ARTTI

2012-2013 eğitim-öğretim yılında 730’u bağımsız, 369’u imam hatip lisesi bünyesinde toplam 1.099 imam hatip ortaokulu varken 2016/17 eğitim-öğretim yılında 2 bin 367’si bağımsız, 410’u imam hatip lisesi bünyesinde toplam 2 bin 777 imam hatip ortaokulu bulunuyor. 

İmam hatip ortaokullarındaki sayısal artış sadece okul sayısı ile sınırlı değil. 2012-2013 eğitim-öğretim yılında imam hatip ortaokullarında okuyan toplam öğrenci sayısı 94 bin 467 iken, bu sayı 2016/17 eğitim öğretim yılında 7 kat artarak 657 bin 20 oldu. 

Eğitim Sen’in raporunda bu artışın en önemli nedeni olarak MEB’in imam hatip ortaokullarına yönelik özel teşvik politikaları gösteriliyor: “MEB, devlet okullara ihtiyacı kadar ödenek ayırmayıp, eğitimin finansmanı için elini velilerin cebinden çıkarmazken, imam hatip okulları söz konusu olunca bütün parasal kaynaklar ve diğer imkanlar seferber edilmektedir. 15 Temmuz sonrası el konulan özel okulların yüzde 60’ı tamamen siyasi ve idari kararlarla imam hatip okulu yapılmıştır. Yıllardır siyasal istismar konusu olan imam hatip okulları her açıdan desteklenerek, tüm masrafları devlet tarafından karşılanarak, özellikle yoksul ailelerin çocuklarını bu okullara göndermeleri yönünde çalışmalar yapılmaktadır.”

HER YÜZ ÖĞRENCİDEN 20’Sİ İHL’YE

2011-2012 eğitim-öğretim yılında 537 İmam Hatip Lisesinde (İHL) 268 bin 245 öğrenci varken 2016-2017 eğitim-öğretim yılında İHL sayısı bin 408’e, bu okullarda okuyan öğrenci sayısı ise 634 bin 406’ya yükseldi. Açıköğretim imam hatip lisesinde okuyan 121 bin 335 öğrenci de eklendiğinde, Türkiye’de toplamda İHL’lerde okuyan öğrenci sayısı 751 bin 731’e ulaşıyor. Türkiye’de liseye giden her 100 öğrenciden 20’si İHL’ye gidiyor.

KAMUSAL EĞİTİM TASFİYE EDİLDİ

MEB’in her yıl açıkladığı örgün eğitim istatistikleri, devlete ait ilkokul ve ortaokul sayısının belirgin bir şekilde azalırken, özel ilkokul, ortaokul ve lise sayısının ve bu okullara yönlendirilen öğrenci sayısının dikkat çekici bir şekilde artmaya başladığını gösterdi.

Türkiye’de 2016/17 eğitim öğretim yılı itibariyle okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve lise dahil toplam 10 bin 404 özel öğretim kurumu varken, 4+4+4 öncesinde Türkiye’deki özel okulların sayısı 4 bin 664’dü. Eğitimde 4+4+4 dayatması ile belirgin artış gösteren özel okulların resmi okullara oranı 2016/’17 eğitim öğretim yılı itibariyle yüzde 20 gibi yüksek bir seviyeye çıktı.

DEVLET OKULLARININ SAYISI AZALDI

Eğitimde 4+4+4 uygulamasının başlamasından bu yana devlete ait ilkokul sayısı ise yaklaşık 4 bin azaldı. Aynı dönemde devlet okullarına giden öğrenci sayısındaki azalış ilkokulda 670 bin, ortaokulda ise 313 bini buldu.

ÖZEL LİSE SAYISINDA TARİHİ ARTIŞ YAŞANDI

Dershanelerin özel okullara/temel liselere dönüştürülmesiyle birlikte özel ortaöğretim kurumlarının sayısı 2016-2017 eğitim öğretim yılında tarihin en yüksek seviyesine çıktı. Eğitimde 4+4+4 öncesinde Türkiye’de sadece 885 özel lise varken, son beş yıl içinde tamamen hükümet ve MEB işbirliğiyle özel lise sayısı 2,9 kat, özel liselere giden öğrenci sayısı ise 3,6 kat arttı.